Nos propositions

Influences privées : politisons le sujet !

Combien de fois a-t-on entendu les mêmes refrains ?

« C'est bien de s'opposer à Total, mais vous proposez quoi à la place ? »

« On aimerait bien se mobiliser, mais ça ne changera rien à notre échelle. »

« Où est-ce qu’on va ? Vous voulez quoi en fait ? »

A l’heure de bouleversements majeurs, la question des partenariats n’est pas décorative ou purement éthique. L’indépendance économique et idéologique de l’enseignement supérieur et de la recherche est plus que jamais nécessaire. Former une génération critique, libre de sa pensée, est une façon de prendre du recul sur la violence du monde, de refuser de se subordonner à des intérêts particuliers.

Pour les établissements, c’est aussi être à la hauteur de leur mission éducative. Les voies alternatives trop peu représentées aujourd'hui sont précisément celles dont nous avons besoin pour offrir aux étudiant·es des débouchés sains et des trajectoires d'avenir.

Jusqu'ici, il nous manquait une vision plus large de ce que l'enseignement supérieur devrait être. Le projet de société dans lequel nos formations doivent s'inscrire. Alors notre équipe s'est mise au travail.

Après 9 mois de recherche et d'échanges, nous publions des propositions politiques concrètes pour faire évoluer la réglementation du secteur. Elles s'accompagnent de propositions destinées les établissements qui souhaitent renouer avec leur mission de service public, et travailler avec la communauté étudiante, plutôt que contre elle, sur la voie de l’indépendance.

Nous posons ici une première pierre pour imaginer ensemble ce que nos formations peuvent devenir. Il ne reste qu'à s'en saisir collectivement.

Nous n'allons pas seulement « virer la BNP ou Thalès ». Nous allons réformer nos écoles et nos universités. Nous allons garantir notre indépendance.

Nous voulons que nos formations pensent enfin à notre avenir, à sortir des crises écologiques et sociales, plutôt qu’à promouvoir un modèle dépassé.

Le collectif EIES

3 principes qui structurent nos demandes

Niv. 1

Transparence

Tout partenariat ou contrat signé avec un organisme privé doit être rendu public sur le site de l’établissement. Ce niveau d'exigence n'est pas nouveau : il correspond au principe légal d'accès aux documents administratifs, qui s'applique déjà aux établissements publics : « La société a le droit de demander compte à tout agent public de son administration. » (Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, article 15).

Pourtant, dans les faits, des étudiant·es doivent régulièrement saisir la CADA, voire recourir au tribunal, pour faire valoir ce droit élémentaire. Nous demandons son application effective sans qu'il soit nécessaire de se battre pour l'obtenir.

La transparence sur la gestion du service public est le socle de base de tout débat sain à l’avenir.

Niv. 2

Éthique & Intégrité

Les nouveaux partenariats ne devraient être conclus qu'avec des entreprises respectant des critères d'éthique et d'intégrité, dont nous proposons une esquisse, en nous basant sur des travaux de recherche antérieurs.

C’est-à-dire en se dotant d’une liste claire indicateurs pour filtrer les propositions de partenariats. Certains de ces indicateurs servent à exclure automatiquement de potentiels partenaires (antécédent judiciaire, activités dans certains secteurs prédéfinis) et d’autres à examiner qualitativement les partenaires potentiels restants pour s’assurer de leur cohérence avec le projet pédagogique et avec le respect des engagements écologiques et sociaux.

Niv. 3

Démocratie

Toute évolution sérieuse de la politique partenariale suppose d'abord que les instances qui en décident soient elles-mêmes exemptes de conflits d'intérêts. Cette démarche ne peut donc pas reposer sur les seules directions : elle doit associer les étudiant·es, les enseignant·es-chercheur·es et les personnels, sans participation des partenaires eux-mêmes, dans des instances formalisées qui leur donnent un poids réel dans la décision.

La première étape concerne donc la composition des organes de gouvernance. Plus largement, faire évoluer une politique partenariale prend du temps, soulève des questions complexes et doit donc faire participer la communauté éducative dans son ensemble en s’appuyant sur des critères éthiques et scientifiques transparents.

Des propositions pour qui ?

Les responsables d'établissements

Parce qu'un changement législatif est nécessairement long à faire advenir, nous voulons montrer à chaque établissement qu'il existe des mesures concrètes à mettre en place dès aujourd'hui.

Nos propositions aux étalissements

Les responsables politiques

Pas de changement sans changement de la loi. La régulation de l'ESR doit évoluer pour mieux encadrer les partenaires, leur présence, leur diversité.

Parlementaires, membres de l'exécutif et partis politiques doivent donc se saisir de ces mesures que nous porterons directement dans le débat public !

Nos propositions politiques

Pourquoi maintenant ?

Parce que notre pays n’a jamais eu autant besoin de métiers adaptés aux urgences sociales et écologiques, et de citoyens préparés et alertes. Les carrières, et les opinions, se construisent directement sur les campus. Pourtant, l’enseignement supérieur reste absent des débats politiques en amont de l’élection présidentielle. L’ESR est une porte d’entrée encore sous-estimée des ingérences étrangères et des dérives idéologiques en faveur d’industries polluantes et problématiques. Il est urgent de proposer un modèle politique qui remette l’indépendance et la liberté de pensée au centre du débat ; les formations, au service de la société.

Ce travail fait directement suite aux mobilisations qui grandissent depuis des années : contre Thalès, Total, contre les banques polluantes ou autres têtes d’industries, les communautés étudiantes font porter leur voix. Ces mesures que nous publions viennent les épauler, les soutenir, et élargir leur registre d’action.